🔹 **La brecha que nadie quiere ver** El examen de inglés de la Universidad de Costa Rica (2026) revela: - El 82% de los egresados aprueba comprensión lectora y auditiva. - Solo el 34% alcanza niveles mínimos en producción oral y escrita. → La brecha es de 48 puntos porcentuales. 🔹 **El dividendo de la desigualdad educativa** Quienes estudiaron en colegios públicos: - Tienen un 60% menos de probabilidades de alcanzar nivel B2 en escritura. - Solo el 21% logra mantener una conversación fluida en inglés. → En colegios privados, ese porcentaje sube al 58%. 🔹 **El impacto en el empleo** Empresas multinacionales en Costa Rica: - El 73% exige inglés B2 o superior para puestos administrativos. - El 89% lo requiere para roles técnicos o de innovación. → Miles de egresados calificados técnicamente quedan fuera por el idioma. 🔹 **La universidad no es la culpable** La institución no enseña inglés como materia principal: - El idioma se evalúa como competencia transversal. - Los estudiantes llegan con bases escolares desiguales. → El problema nace en la educación primaria y secundaria. 🔹 **¿Qué se está haciendo?** - La universidad lanzó talleres voluntarios de escritura académica en inglés. - Se negocia con el Ministerio de Educación un plan nacional de refuerzo. - Pero sin inversión masiva, los resultados tardarán años en cambiar.